教师是立教之本、兴教之源。近年来，我省大力弘扬教育家精神，全面优化教师资源配置，高素质教师队伍不断壮大。
据统计，我省现有各级各类教职工94万余人，其中专任教师近77万人，教师队伍结构逐步优化、素质稳步提升、先进不断涌现，为教育强国、教育强省建设提供了基础性、战略性支撑。
塑造过硬师德师风，名师名团队不断涌现
据教育部近日公布的消息，我省安徽理工大学矿山智能技术与装备教师团队、安庆职业技术学院建筑工程技术教师团队被认定为第三批“全国高校黄大年式教师团队”，安徽大学自主无人系统技术教师团队等7个教师团队入围第四批“全国高校黄大年式教师团队”创建示范活动。一支支高素质专业化教师团队，成为创新与育人并举的标杆力量。
强化教育家精神培育涵养，需全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，更要做到知行合一。今年年初，安徽省陶行知纪念馆、中国科学技术大学档案文博院等7家单位被认定为安徽省首批师德涵养基地，为师德师风建设提供了看得见、摸得到、学得好的平台。
我省还相继印发了贯彻落实教育惩戒规则、师德师风建设联席会议机制等文件，研制教师职业行为细则、师德师风建设责任追究办法等，建立常态化师德师风警示教育制度，为教师队伍建设拉起安全红线。
2022年以来，我省1553名教师、222个集体获全国、全省表彰，连续4年5名教师获“全国教书育人楷模”“全国最美教师”荣誉，人数与邻省浙江并居全国首位。
今年年初，“教育家精神”巡回宣讲活动在我省设立了6606个分会场，组织27.3万名师生通过网络集中观看，反响积极热烈。安徽师范大学教师张荻在观看完宣讲后表示，今后的教学中会将教育家精神更好地融入课程，引导学生树立正确的价值观。
持续优化教师教育，让班班都有“好老师”
我省强大的师资队伍底气还来源于全省10所省属师范院校为主体的师范生培养体系。近年来，这些高校不断优化培养结构，本科以上师范类招生计划占比已提高至62.8%。
全省还建立起教师多元补充机制，采取公费定向培养等方式，先后招录公费师范生，“优师计划”“硕师计划”“定向培养乡村教师计划”师范生累计2.8万余名，采取公开招聘（每年2万余名）、“特岗计划”（累计4.7万余名）、面向优秀退役运动员专项招聘（累计130名）等方式多渠道补充教师。
作为坚强后盾，我省省级财政在落实高校生均拨款的基础上，自2023年起，将师范生补助标准由500元每生每年提高至2000元每生每年，持续支持教师培养质量提升。
走上讲台实战演练，是师范生提升教学能力的关键。自2023年起，安徽师范大学开始开设暑期小学期，有针对性地对师范生实施“靶向训练”，为师范生全方位“充电补能”。为此，安徽师范大学每年从全国80余所著名中学精心选聘教学名师担任特聘教授，全面强化师范生全学段教学能力培养。名师手把手点拨加上多轮实战锤炼，师范生们站稳讲台就更有底气了。这些精心打造出来的“金牌师范生”，大部分毕业后都留在了安徽，为未来安徽的“名师方阵”储备好了力量。
我省还把实施“国培计划”作为提升中小学教师队伍能力水平的重要抓手，2010年以来累计培训中小学教师133.4万人次，在教育部评出的120个优秀典型案例中，安徽就占了15个。
高端人才引育并举，引领发展作用凸显
在我省高校，每年有300名左右青年骨干教师被选派赴境内外高水平大学访学研修。根据《安徽省高校人才队伍高质量发展支持行动方案（2023—2025年）》，我省正在大力推进实施中青年教师培养、高端人才引育、高水平创新团队建设、高层次人才奖补等4个方面10个项目。
近年来，在国家自然科学基金项目上，我省高校立项数连续多年保持10%以上增速。高校教师获得国家和省科技奖约占全省获奖总数的一半，撑起科研攻关的“半边天”。
为充分激发教师队伍活力，我省以人才培养为核心，以品德、能力和业绩为导向，构建起评价科学、规范有序、竞争择优的教师职称制度，畅通教师职业发展通道。
目前，普通本科、高职院校专任教师硕士以上学位占比分别达94.4%、59.4%，较上年分别提高2.1、5.9个百分点；全省义务教育阶段本科及以上学历教师占比由2020年的72.4%提高到2024年的85.2%。全省义务教育城市与农村专任教师中本科及以上学历之比为1.09∶1，城乡差距明显缩小。
尊师还须惠师，让教师暖心安心。我省健全完善高校绩效薪酬制度，充分发挥绩效激励导向作用；在12个原国家连片特困县实施乡村教师生活补助制度，重点向村小和教学点倾斜、向条件艰苦地区倾斜；实施“励耕计划”，每年资助困难教师3000余人。
为了切实给教师减负，我省出台了《安徽省减轻中小学教师负担清单》《安徽省中小学社会事务进校园省级白名单》，全省共设立134个教师减负投诉举报热线电话，让教师潜心、静心、舒心从教。
来源：安徽日报
审核：陈兆龙 编辑：胡霈霖 校对：解明傲
